 |
Главное меню портала |
 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Топ авторов новостей |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Статистика портала |
|
|
| |
Новостей:
За сутки: 4
За месяц: 76
Всего:18018
Пользователей
За сутки: 5
За месяц:250
Всего:72527
Комментариев:
За сутки: 34
За месяц: 1342
Всего:493623
|
|
|
|
|
Пользователи онлайн |
|
|
| |
Гостей:6, Пользователей: 6 (Sekula, lajka, noel_pqr, Helg, Qupa, pushok)
|
|
|
Календарь |
|
|
|
|
|
|
|
Последние комментарии |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| |
| |
|
|
 |
 Просто ужас! (1982) СССР TV-Rip + DVB |
 |
|
|
|
| |
Название: Просто ужас!
Год выпуска: 1982
Жанр: детский, комедия
Режиссер: Александр Полынников
В ролях:
Дмитрий Замулин, Семен Морозов, Алла Будницкая, Леонид Куравлев, Елизавета Никищихина, Евгения Ханаева, Александр Ширвиндт, Сергей Голубков, Наталья Крачковская.
Описание:
О забавных приключениях шестиклассника Антона и его папы. С помощью чудесной машины «Исполнитель желания» сын и отец меняются телами и Антон становится ветеринаром, а его отец, врач-ветеринар, — школьником…
Этот фильм я последний раз видел только в 80-х гг. До сих помню его и очень жалею, что с тех пор его почему-то практически не крутили по ТВ. А ведь он ИМХО очень хороший, видел мерикосовский "римейк" на эту тему - пошлый и убогий. Дима Замулин снимался много, но этот фильм, опять же ИМХО, лучший у него. Да и еще один актёр, выросший из детей-артистов - Семён Морозов очень здесь хорош. Кроме того, всегда обращаю внимание на саундтрек, а в этом фильме он не на последнем месте, именно после него Муромов для меня это не "Яблоки на снегу", а именно саундтрек в "Просто ужасе!"
Помню, как меня еще тогда, в не самые взрослые годы, поразила пусть и фантастическая, но сама возможность вернуться в светлое и самое лучшее время жизни - детство... К счастью, по прошествии многих лет такая возможность появилась у всех нас.
Скриншоты
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
- TV-Rip 1.32 GB
- TV-Rip 2.07 GB
- DVB 4.55 GB
Производство: СССР (Одесская к/с) Продолжительность: 02:07:43 (01:03:34 + 01:04:09) Язык: русский ФайлФормат: AVI Качество: TV-Rip Видео: XviD, 512x384, 25.000 fps, 1350 kbps, 0.28 b/px Аудио: MP3, 48000 Hz, mono, 128 kbps Размер: 1.32 GB (674 MB + 680 MB) Уважаемый пользователь, вам необходимо зарегистрироваться, чтобы посмотреть скрытый текст! Производство: СССР (Одесская к/с) Продолжительность: 02:07:41 (01:03:33 + 01:04:08) Язык: русский ФайлФормат: AVI Качество: TV-Rip Видео: DivX 5, 688x536, 25.00 fps, 2200 Kbps Аудио: MPEG Audio Layer 3, 48000 Hz, mono, 128 Kbps Размер: 2.07 GB (1.03 GB + 1.04 GB) Уважаемый пользователь, вам необходимо зарегистрироваться, чтобы посмотреть скрытый текст! Производство: СССР (Одесская к/с) Продолжительность: 02:07:47 (01:03:37 + 01:04:10) Язык: русский ФайлФормат: mpg Качество: DVB Видео: MPEG Video, 720(768)x576 (4:3), 25.000 fps, 4 811 Kbps Аудио: MPEG Audio, 48 000 Hz, 192 Kbps, 2 ch Размер: 4.55 GB Уважаемый пользователь, вам необходимо зарегистрироваться, чтобы посмотреть скрытый текст!
Скачать Просто ужас! (1982) СССР TV-Rip + DVB
(Голосов: 32)
|
|
|
|
|
|
|
КОММЕНТАРИИ
|
|
|
|
| |
| |
 |
Damien, Замулин должен гордиться, что под его фильмом такой симпозиум. (это можно не удалять, это по теме - про Замулина)
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
 |
мда... как обычно зас-рали ветку хорошего фильма абсолютно посторонними беседами... болталки мало? может модеру попробовать перенести весь этот "пир духа" в трындельню? если не лень... а то маво любимого Димку Замулина совсем куда-то в сторонку задвинули...
ветки фильмов - "не место для дискуссий", как говаривала один известный в прошлом политик...
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
uhtyshk написал:
В украинском есть поговорка: на тобі Боже, що мені не гоже
Думаю, все же "небоже". Небіж - племянник.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Shurik Питер написал:
Сам то я помимо портала в последнее время на Бразильские сериалы переключился
Какие, если не секрет? Хочу чего-то нового, но не нахожу - ни в советском, ни в американском, ни в европейском кино. А всякие Ираны и Японии смотрю лишь по большим праздникам.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
 |
кузнечик212 написал:
А почему это всё мы получаем? Правильно, из-за скуки. Так что никакой разницы.
Все года поражался отсутствию у тебя логики)).
Давай навскидку проведём аналогию с едой. Тогда будет так. Раньше все ходили голодные, поэтому злые и креативные. А сейчас жратвы полно, никому неохота даже вставать со стула.
И тут приходит Кузнечик и заявляет: и тогда, и сейчас это был пищевой рефлекс, людям необходимо есть. Значит, одно и то же.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
 |
kidkong написал:
Потому что всё это, и даже "лучше", можно получить за минуту, не вставая со стула. Мозг пресыщен в сравнении с теми временами.
А почему это всё мы получаем? Правильно, из-за скуки. Так что никакой разницы. 
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
 |
stasyuta написал:
"Бриллиантовая рука" - тоже драма нее, скорее дефектив
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
 |
*начало* rcipriani написал:
есть книга, сам я её не осилил - некогда, но, говорят, некоторым она кажется занимательной Спасибо) В украинском есть поговорка: на тобі Боже, що мені не гоже, и мне оно тоже не надо, но все равно спасибо за внимание)
А занимательными мне показались ссылки на логопедов. К ним так же применима критика, но в целом мое внимание они заняли. Не знаю, насколько они могут быть понятны неспециалисту, мне кажется, что простому человеку их еще надо растолковывать.
Из первой ссылки:медики написал:
Если ребенок раннего и дошкольного возраста бесконтрольно и длительно “зависает” с планшетом, если компьютер для него становится лучшим другом, любимым или единственным способом занять себя и заполнить свободное время, <...> значит, нарушился эволюционно-цивилизационный алгоритм жизни семей и воспитания детей. Я не понял, кто писал статью, показалось, что тоже выпускник медвуза. Может, потому что это просто пересказ написанного выпускниками медвуза. Такое впечатление складывается от словосочетания "свободное время" (у ребенка???) и от всего пассажа целиком после слова "значит". Я ниже объясню свое видение, а здесь воспользуюсь словами из этой же статьи: "понимая отдельные слова и короткие предложения, они не могут удерживать и связывать их, в результате они не понимают текста в целом".
В статье по второй ссылке таких мест два. Первое:Стрельцова написал:
Это, прежде всего, разнообразие вкусов, сенсорное развитие: интересно ли ему делать то, что делают другие взрослые, повторять за ними, возникают ли у него эмоции, как он реагирует. Но тут же:Стрельцова написал:
Знаю, как моя прабабушка работала на заводе с семи утра до девяти вечера, а грудничков отдавали в ясли, где никто с ними днями напролет не разговаривал, не носил на руках, не изучал буквы, цвета, как сейчас в некоторых методиках раннего развития. Тем не менее нарушений речи у детей тогда было меньше.
Второе:Стрельцова написал:
В целом речевое развитие дошкольников с билингвизмом будет несколько снижено по сравнению с теми, кто изучает один язык. Но тут же:Стрельцова написал:
Когда-то считалось, что билингвизм очень сильно тормозит интеллектуальное развитие ребенка. Специалисты доказали, что это не так. Может, это я не понимаю "текста в целом"? Кстати, частичный падеж у слова "текста" в данном случае неадекватен, но это просто замечание, и тут я не придираюсь, поскольку это живая речь, и ее специфическая красота, доступная лингвисту и недоступная филологу.
Самое интересное во второй статье:Стрельцова написал:
Билингв - это человек с одним мышлением, а не с разным мышлением на нескольких языках, как считалось ранее. Это она про Хомского?
В целом же, повторюсь, статьи, несмотря на недочеты и противоречия, вполне в духе просвещения, и обе несут простую мысль о необходимости активной деятельности. Интериоризация речи (Выготский) происходит в процессе активной деятельности (Леонтьев). Говоря современным языком - в процессе интерактивной деятельности, причем интерактивной - с живыми людьми, с которыми у ребенка есть эмоциональная связь. Ну, я знал людей, которые даже зная про условие выключения внутреннего диалога при медитации, не понимали, что такое внутренняя речь. Так что даже здесь все может быть сложно. А по второй части - интерактивности - есть противоречия и в самих статьях, и между ними и моими знаниями. Ну, т.е. общая мысль верная - гаджеты не интерактивны в речевом и эмоциональном планах, и это сказывается на общем психическом развитии, в т.ч. на креативности, и это понятно. Способность удивляться, с которой начинается вторая статья, со старта абсурдно заявляющая, что современных детей сложно удивить по социальным и экономическим причинам, во многом часть креативности, и можно допустить, что снижение способности удивляться - если оно действительно имеет место быть, а не субъективное впечатление человека одной профессии - это следствие общего снижения креативности. При этом тут важно заметить, что телевизор может развивать речь, тем более современный, с качественными звуком, изображением и сигналом (сигнал - это имеется в виду синхронизация, отсутствие искажений и эффект присутствия). Это очевидно в силу того, что деятельность ребенка проактивна, он субъект, он сам ищет информацию, но еще это косвенно подтверждается и упоминанием во второй статье бабушек-татарок.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
*продолжение*
И по поводу моего видения. Это моя история. Забавно, но уже сходу получился каламбур, потому что это история моей жизни, произошедшая со мной и всем моим классом на уроках истории. Дело в том, что когда мы учились в начале средних классов, к нам в школу пришла работать учителем истории жена ректора пединститута. И взяла как раз наш класс на воспитание. Она у нас была классухой ровно учебный год. На первом же уроке, в сентябре, она ужаснулась нашим уровнем речи, хотя школа была элитная. И она применила к нам свой неконвенциональный метод обучения. Каждый урок отводился на чтение у доски каждым учеником заготовленного им доклада по теме урока. Один урок - один ученик. Т.е. мы фактически читали уроки вместо нее целый год, но вела их, естественно, она, и вводная часть урока и заключительная были за ней, и по ходу доклада она интерактивно(!) участвовала и позволяла свободно(!) участвовать всему классу. Тогда это казалось вольностью, тем более учитывая ее не по годам вызывающий внешний вид (она просто пришла доработать стаж до пенсии несколько лет), и цинизм ее поведения, и только спустя годы, отучившись в этом институте, который при мне стал университетом, я понял сколько сил и внимания она в нас вложила, и насколько эта свобода была ей продумана (например, она предвидела, кому передать слово для продолжения доклада с места, чтобы повествование не сорвалось и внимание и интерес класса не потерялись). В конце года, в мае, последний урок она посвятила не истории, а разбору с нами того, насколько мы за этот год улучшили свою речь. Эта история имела последствия. В выпускном классе я прогулял весь год истории. Учительница была молодая, всем, и мне в том числе, нравилась, и нравилась даже директору школы, о чем ходили неопровержимые слухи, но материал и подача были невыносимые. Я прогулял именно по политическим мотивам, из-за материала. Принимать экзамен у меня тогда пришел лично директор и, конечно же, поставил мне двойку, после долгих раздумий и совещаний исправив ее на тройку. И я это связываю именно с теми уроками истории в средних классах, поскольку тогда развивалась не только речь, но развитие речи тянуло за собой общее развитие психики.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Shurik Питер, "Бриллиантовая рука" - тоже драма. Небогатая семья отказывается от материального блага (шубы), чтобы муж хоть немного расширил свой кругозор за счет путешествия. Но мужа подставляют преступники, которые впоследствии начинают за ним охоту. Мужчина-экономист принимает решение помочь милиции разоблачить преступников. Жертвует всем - семьей, работой, репутацией. Попадает под пресс коварного управдома и оказывается в лапах жестокой клофелинщицы. Спасается лишь благодаря тому, что на СТО в выходной дали воду. Наконец, семья находит выход из ситуации, а также средства купить себе телевизор с большей диагональю, а детям - менее продавленные сетчатые кровати.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
 |
uhtyshk, для вас есть книга, сам я её не осилил - некогда, но, говорят, некоторым она кажется занимательной:
Уважаемый пользователь, вам необходимо зарегистрироваться, чтобы посмотреть скрытый текст!
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
stasyuta написал:
"Нофелет" - это комедия Как раз это типичная советская мелодрама, потому что в первую очередь там идет драматическая жизненная (в какой-то мере-)) составляющая, а потом уже потом разбавленный юмор. В итоге и получается мелодрама. Советские комедии это Бриллиантовая рука, Джентельмены Удачи и так далее-)
stasyuta написал:
"Колбу времени" я точно смотреть не буду А она уже как год (с начала известных событий) перестала выходить в эфир
p.s. на колбу звонили со всего бывшего союза, в прямом смысле слова...
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Диоген, однозначного ответа на ваши вопросы нет. Нашёл пару статей, предлагаю вам их просмотреть. Такой дайджест.) Они освещают проблему более-менее. Вредным считается бесконтрольное использование, например, смартфоноф для развлечения детей раннего возраста, что приводит к нарушениям развития речи, задержкам в развитии. Это статистически, согласно исследованиям и обращениям к логопедам. Но с другой стороны на результаты любых исследований влияют самые разнообразные нарушения внутриутробного развития, которые в последнее время сильно участились.
https://u.to/tdJhHQ
https://dzen.ru/a/Xd-wKApFGACwCMwq
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Shurik Питер, "Нофелет" - это комедия.)))) С глупыми ужимками Панкратова-Черного. Тоже ее люблю. А "Москва слезам не верит" по содержанию - типичное мыло с кучей штампов. Наверняка, эти банальности и впечатлили киноакадемиков США, они вообще "Оскаров" раздают за что попало. Я ведь не говорю, что совковое кино плохое. Убивать время им можно. Но до шедевров далеко. За 40 лет существования кинематографа в СССР (войну и ранее брать не будем), снято в совокупности где-то 40 классных взрослых и детских фильмов. По одному в год - неплохой показатель. "Колбу времени" я точно смотреть не буду, образование мне самому позволяет смотреть и анализировать картины без посредников.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
stasyuta stasyuta написал:
Москва слезам не верит Это драма. Вообще Вам надо было смотреть Колбу времени по Ностальгии, больше кругозор в этом плане был бы. Из мелодрам мне очень нравится "Где находится нофелет". Ещё в детстве в кинотеатре смотрел. А вообще я не вижу смысла спорить, так как то что Вы самописали в МСНВ можно прикольнуть в любом фильме. Фильмов в СССР издали столько много, что на портале временами появляются даже сабжевые. Сам то я помимо портала в последнее время на Бразильские сериалы переключился (современные конечно-))
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
 |
rcipriani написал:
Думается, не будет излишне смелым предположить, что именно информационная перегруженность сегодняшних детей, обилие впечатлений, которые полагается лишь потреблять, а не обрабатывать, служат причинами несколько более вялой творческой активности детей.
Ну я так и не понял: нынешние дети творчески неактивны, потому что информация стала легкодоступной?
А в доинтернетовских поколениях все поголовно фонтанировали творчеством, потому что находились на голодном информационном пайке?
(Разумеется, я несколько утрирую и гиперболизирую.)
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Shurik Питер, "наши мелодрамы" - это что? Ни одной интересной не припомню. "Москва слезам не верит" что ли? Как лимита приехала поступать, но залетела по-пьяни, дослужилась до директорши фабрики и вышла за слесаря-алкаша? Ну да, гениальная попса! 
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Shurik Питер, собственно, в этом легко можно выбросить Куравлева и заменить Ширвиндта и фильм от этого не изменится. "Наши детективы"? Это какие же? Знаю лишь очень хорошие "Визит к минотавру" и "Место встречи изменить нельзя". Остальное - в топку. Пробовал однажды "Петровку, 38" смотреть - мерзость низкопробная. Я ни в коем случае не сравниваю с российским кино, потому что сравнивать не с чем. Но и в советском шедевров - единицы. Я, например, не понимаю, как после гениального "Места встречи..." Говорухин сподобился на такое говнище, как "В поисках капитана Гранта"?
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
rcipriani написал:
С возрастом воображение детей прогрессирует. Да, причем мальчики витают в облаках, а у девочек фантазия более приземленная, но такая же безграничная. У этого определенно биологические причины. А потом подростки начинают ощущать и входить во вкус настоящей жизни, в том смысле, что они уже стремятся к чему-то настоящему, к такому, что не детская игра, не понарошку, и выпадают из своего мира грез. У этого тоже биологические причины.
У этого перехода во взрослый мир, по которому переходный возраст и назван, много измерений. В плане интеллекта это появление абстрактно-логического мышления, и немного нейробиологической эзотерики вокруг эпифиза. Вот насчет интеллекта есть свои парадоксы. Недавно смотрел: https://youtu.be/EYsr0DZWMCg - 10 глупых вопросов МАТЕМАТИКУ
Савватеев на ютубе мне уже давно попадается, и тут он ничего особенного не рассказал, хотя послушать было интересно, и начал он как раз с одного такого парадокса, и судя по той легкости, с которой он о нем говорил, вряд ли он понимает, что это парадокс. На второй минуте, про три апельсина и два яблока - способность к абстракции числа. Раннюю способность к абстракции можно объяснить преждевременным созреванием мозга, но общая проблема детской одаренности в том, что со временем она может бесследно пройти, в тот самый злополучный переходный возраст.
И, кстати, я, кажется, от него же слышал, что российская школа математики отличается от западной тем, что в основе российской именно абстракция, т.е. детей изначально учат мыслить понятиями, без наглядности. Эту разницу я ощущаю постоянно, когда читаю в Википедии математические статьи: если обычно я предпочитаю русскую страницу английской, то с математикой - строго наоборот, русскую страницу я могу без английской и не понять. Зато, если уровня понимания хватает, то лаконичность и ясность русских страниц внушает уважение (и даже где-то гордость за наших).
И я думаю, не будет преувеличением сказать, что взгляды Выготского на такое положение дел в советской/российской школе повлияли.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Граффити как искусство рисования картин не рассматривалось Выготским, я так предполагаю, он просто так обтекаемо сформулировал, ведь текст более ранний чем моя работа. Её название связывалось с возрастным развитием воображения у дошкольников . Как раз экспериментально нужно было подтвердить тезисы Выготского о том что развитие воображения с возрастом серьёзно улучшается. При этом приплести как можно больше теории для объёма. Вот я и вставил его же предположения, проверял его эксперимент, ставил заново.
В чём смысл. Автором предлагается до десяти (щас уже не помну сколько именно) простых графических заготовок. Карточки из альбомного листа 10х15, на которых я простым карандашом повторил предлагаемые автором простые геометрические заготовки - то кружок, то два, то с треугольником. то несколько подобных фигур или кривых вместе. Дальше, если не ошибаюсь, то выборке из трёх возрастных групп дестада предлагались эти карточки. Ребёнку нужно было дорисовать по моей просьбе картинку и обязательно объяснить что получилось, что нарисовано когда он закончит, назвать свой возраст, а мне всё это записывать на той самой карточке с обратной стороны. Всем предлагались цветные карандаши.
Прокатило по Выготскому. Самые мелкие чаще всего оставляли каракули и возились недолго, быстро сваливали затрудняясь объяснить что это. Вторая возрастная группа пыхтела дольше, но выдавала результаты получше. Трудно узнаваемых животных, автомобили, воздушные шарики. А третья - уже сюжетные рисунки с придуманной историей. Кстати, да, с этим иметь дело было поинтересней. Иногда искренне удивлялся некоторым историям.
С возрастом воображение детей прогрессирует. Вот какой контекст у выдранной и сохранённой мною длинной цитаты. А между первым и вторым абзацем у автора мог быть другой текст, я ж компилировал содержимое.) Поэтому друг с другом оба абзаца могут быть не связаны прямо. Не помню этой детали точно.)
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
"В ролях" уменьшительное имя Дима Замулин. Ради любопытства попробовал найти этот фильм поисковиком портала по "дмитрий замулин", не получилось.
Ответ от Lik
Поправил, спасибо. |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Диоген написал:
Получается, согласно Выготскому, что ребенок творит лишь потому, что не знает, что кто-то может сделать лучше. А как только узнает об этом - вся тяга к творчеству сразу и пропадает
Кстати, читал такое очень давно и не про детей. Автор объяснял этим тягу народа к простым незамысловатым авторам, чьи песни можно слабать самому на гитаре или проорать на лавочке у подъезда. А при прослушивании, скажем, классической музыке тяга к подобному творчеству пропадает, потому что слишком сложен образец, не повторить, а душа его, творчества, требует.Диоген написал:
наоборот, заставляет больше работать, чтобы их превзойти
А это уже различие между характерами людей. Если в классе появляется конкурент в какой-то области, то некоторые дети начнут ныть, некоторые не обратят внимания, а некоторые удвоят усилия.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
uhtyshk написал:
Мной этот текст читается скорее как борьба с детским спонтанным творчеством (чтобы дети не рисовали граффити), чем забота о школьной успеваемости, ценность творчества к которому в тексте и сводится.
Выготский написал:
..Как в 5 лет ребенок с упоением чертит мелками на асфальте, так в 15 рисует граффити на стенах..
Да шо они там рисуют!) В основном загаживают своими логотипами любые поверхности, до которых могут втихаря добраться. Причём преимущественно избирательно - лезут гадить туда где поменьше видеокамер. Может Выготский именно это и имел ввиду.
...
uhtyshk, я за вами не успеваю!) Видимость в тексте действительно создана, так как это выдержка из моей курсовой может приблизительно 20летней давности. Мой текст должен был ссылаться на авторитетного автора. Это требование куратора.)
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Диоген написал:
Получается, согласно Выготскому, что ребенок творит лишь потому, что не знает, что кто-то может сделать лучше. Это не получается даже согласно тексту, в котором он упоминается. Хотя написано так, чтобы создать видимость.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
rcipriani написал:
Вчера вычищал компутер и вот што попалось:
Получается, согласно Выготскому, что ребенок творит лишь потому, что не знает, что кто-то может сделать лучше. А как только узнает об этом - вся тяга к творчеству сразу и пропадает.
У меня младший сочиняет музыку и выкладывает ее в инет, зарабатывая на этом в иные месяцы поболее меня (правда, он уже не ребенок, ему 18, но начинал он творить, будучи еще подростком).
Не скажу, что наличие более успешных музыкописателей отвращает его от этого занятия - наоборот, заставляет больше работать, чтобы их превзойти.
Но это, так сказать, сугубо частный пример.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
rcipriani написал:
Думается, не будет излишне смелым предположить, что именно информационная перегруженность сегодняшних детей, обилие впечатлений, которые полагается лишь потреблять, а не обрабатывать, служат причинами несколько более вялой творческой активности детей. Будет. Излишне смело смешивать "обилие впечатлений" и полагание их "лишь потреблять". Установка на потребление - это политика, и выражение про ребенка, "чей опыт впечатлений беден", в следующем абзаце - ее часть. Мной этот текст читается скорее как борьба с детским спонтанным творчеством (чтобы дети не рисовали граффити), чем забота о школьной успеваемости, ценность творчества к которому в тексте и сводится.
Еще раз. Обилие впечатлений не влияет количественно на творческую активность. Ребенок, и даже взрослый, при любом объеме впечатлений проявляет одинаковую творческую активность. Качественно на творчество обилие впечатлений влияет положительно: чем больше впечатлений, тем больше возможностей для творчества. Но это качественное влияние - на содержание творчества, а не на его объем.
rcipriani написал:
Не зря многие удовлетворенные впечатлениями дети, визуальное и сенсорное чувство голода которых прекрасно удовлетворено, повинуясь в подростковом возрасте «духу протеста»(а точнее, ища собственную идентичность в разных формах и видах деятельности) , увлекаются Зря это было написано. Насколько надо быть альтернативно одаренным, чтобы доказывать отсутствие творчества его наличием. Хотя факт стихийности уличного искусства подмечен метко.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
kidkong написал:
Оказывается, скука повышает креативность человека
Вчера вычищал компутер и вот што попалось:
..Также верны его замечания касательно движущих сил творчества. Выготский отмечает, что творчество, продуктивная работа воображения возникают только тогда, когда человек(ребенок), не вполне приспособлен в окружающей среде, когда имеется некоторый дискомфорт, когда не до конца удовлетворены все потребности. Думается, не будет излишне смелым предположить, что именно информационная перегруженность сегодняшних детей, обилие впечатлений, которые полагается лишь потреблять, а не обрабатывать, служат причинами несколько более вялой творческой активности детей. Мультимедиа продукция, компьютерные игры, «фотокультура» 21 века – всё это более чем обеспечивает ребенка впечатленими, даже с излишком, после такой «атаки» его личные потуги что-то изобразить могут казаться ему блеклыми, слабыми, и постепенно ребенок потеряет интерес к творчеству. Да и творчество, если речь идет не о детях до 4 лет, которые не отображают до определенного момента личных переживаний, рисуя или лепя, имеет целью выражение личности человека, а как выражаться, если все это уже выразили за и до тебя? Не зря многие удовлетворенные впечатлениями дети, визуальное и сенсорное чувство голода которых прекрасно удовлетворено, повинуясь в подростковом возрасте «духу протеста»(а точнее, ища собственную идентичность в разных формах и видах деятельности) , увлекаются условно – маргинальным искусством граффити, которое, можно сказать хранит в себе дух чистого творчества – спонтанность, свобода и оторванность от медиапотоков, уличная среда бытования. Как в 5 лет ребенок с упоением чертит мелками на асфальте, так в 15 рисует граффити на стенах.
Поэтому развитие воображения детей очень важно в практической педагогической деятельности. Ребенок, чей опыт впечатлений беден, не сможет себе представить картину, которую ему описывает преподаватель – будь то картина сражения на уроке истории, взаимоотношение героев и их внешний облик в рассказе Чехова на уроке литературы или объемная фигура на уроке стереометрии. Именно в этом проявляется ценность творчества для общего развития..
Когда-то бережно сохранил в отдельном файле.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Замулин - один из эталонов советского детского кино. Раскованный, симпатичный, обаятельный, веселый, шкодный и "по-пионерски" правильный... Это самый мальчишеский мальчишка семидесятых-восьмидесятых. А еще он действительно хороший актер...
До сих пор не понимаю, откуда в то "зажатое" советское время режиссеры (не все конечно) находили таких искренних, раскрепощенных и свободных детей...
Смотрю на нынешние поделки современного рассейскага детскага кино и плАчу горючими слезами... А уж если заглянуть на сайты кастинг-агенств и детишек, которых там родители словно кукол выставляют на обозрение с их "актерскими визитками" так просто пипец какой-то... Почему же они все такие фальшивые, натужные, глупые и неискренние? А?... Аж оторопь берет...
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
Shurik Питер написал:
Или съездить в Гостиный Двор или ДЛТ за очередной пластинкой, заодно посмотрев на Апрашке забугорную технику. Было ооочень не скушно-) Были другие заботы и интересы, например коллекционирование, аттракционы, игровые автоматы, гулянки через настежь открытые парадные и проходные дворы Кстати в войнушку тогда было офигенно играть.
Это и есть последствия "скуки". Ты, как бы, подтвердил мой тезис ещё своими примерами. Давай зайдём с противоположной стороны, чтобы понять. Почему сейчас никто этим не занимается? Потому что всё это, и даже "лучше", можно получить за минуту, не вставая со стула. Мозг пресыщен в сравнении с теми временами. Всё нужно брать в сравнении.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
kidkong написал:
Мы изнывали от информационной скуки по сравнению с современными детьми, отсюда и по-другому мыслили, по-другому выглядели. Мне думается ты ошибаешься. Потому что это сравнение, то есть взгляд с сегодняшней колокольни. То есть тогда (к примеру в начале 80-х) не зная сегодняшних технологий (речь ведь об этом?) мы не могли изнывать от информационной скуки. Мы это не осознавали. Для меня например когда я узнал, что на УКВ (4,44м) вещала радиостанция Ленинград, где можно было в хорошем качестве записать на магнитофон целиком альбом или пластинку с роком, было вверх счастья. Или съездить в Гостиный Двор или ДЛТ за очередной пластинкой, заодно посмотрев на Апрашке забугорную технику. Было ооочень не скушно-) Были другие заботы и интересы, например коллекционирование, аттракционы, игровые автоматы, гулянки через настежь открытые парадные и проходные дворы Кстати в войнушку тогда было офигенно играть. Дачи...О это отдельная история. kidkong написал:
Оказывается, скука повышает креативность человека У меня у знакомого, когда был на мели с женой и ребенком, так заработали мозги, что он стал частным предпринимателем и создал собственную фирму с женой. Не скажу что озолотился как... но в средний класс вошёл-)
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Популярные |
|
|
| |
- Том и Томас / Tom & Thomas (2002) Нидерланды, Великобр...
- Либера. Дискография. / Libera. Discography (1988-2012) Вел...
- Либера: dvd-видео коллекция / Libera: dvd-video collection...
- Козы / The Goat Island (2012) США DVD-Rip + WEBDL-Rip + BD...
- Детский остров / Barnens O (1980) Швеция VHS-Rip + DVD-Rip...
- Неназначенные встречи / Nesmluvena setkani (1994) Чехия SA...
- Центральный вокзал / Central do Brasil (1998) Бразилия, Фр...
- Повелитель мух / Lord of the Flies (1963) Великобритания D...
- Летние забавы / Sommerjubel (1986) Норвегия DVD-Rip
- Особая дружба / Les Amities particulieres (1964) Франция D...
- Дэрил / D.A.R.Y.L. (1985) Великобритания, США DVD-Rip + HD...
- Робби / Robby (1968) США DVD-Rip + DVD5
- Мир Людовика / De wereld van Ludovic (1993) Бельгия, Нидер...
- Сорванцы / Les Turlupins / The Rascals (1980) Франция VHS-...
- Благовещение / Angyali udvozlet (1984) Венгрия VHS-Rip + T...
- Замок в Испании / Un chateau en Espagne (2007) Франция DVD...
- Нежные кузины / Tendres Cousines (1980) Франция DVD-Rip + ...
- Где падают звезды / Kde padaji hvezdy (1996) Чехия SAT-Rip
- Запретный пляж / Playa Prohibida (1985) Мексика DVD-Rip + ...
- Сердце матери / Cuore Di Mamma (1969) Италия DVD-Rip + DVD...
- Второй лучший / Second Best (1994) Великобритания, США DVD...
- Заводной Парень / Jet Boy (2001) США, Канада DVD-Rip + WEB...
- Том и Лола / Tom et Lola (1990) Франция TV-Rip + DVD-Rip +...
- В твоё отсутствие / En tu ausencia (2007) Испания, Канада ...
- Золотые угри / Zlati uhori (1979) Чехословакия DVD-Rip + H...
- Двенадцатилетние / Twelve and Holding (2005) США DVD-Rip +...
- Кукушкины дети (1991) Беларусь TV-Rip
- Мондо / Mondo (1995) Франция DVD-Rip + DVD5
- Сказка о Мальчише-Кибальчише (1964) СССР TV-Rip + DVD-Rip ...
- Голубые джинсы / Du beurre aux Allemands / Blue Jeans (197...
- Парусина / Canvas (2006) США DVD-Rip + DVD5 + BD-Rip + BD-...
- Две королевы и валет / Twee vorstinnen en een vorst (1981)...
- Сильный, как лев / Lejontamjaren (2003) Швеция DVD-Rip + D...
- Черные ступни / Czarne stopy / Blackfoots (1987) Польша DV...
- Горячий полдень / Горещо пладне (1966) Болгария TV-Rip + W...
- Жгучая тайна / Burning Secret (1988) Германия, Великобрита...
- Хо-Хо-Хо / Ho-Ho-Ho (2009) Румыния DVD-Rip + HDTV-Rip + DV...
- Акробаты в саду / Akrovates tou kipou (2001) Греция DVD-Ri...
- Путешествие к маяку / La traversee du phare (1999) Франция...
- Некто, похожий на Ходдера / En som Hodder (2003) Дания DVD...
- Лекарство / The Cure (1995) США DVD-Rip + DVD5 + HDTV-Rip ...
- Эмиль из Леннеберги / Emil i Lonneberga (1974) Швеция, ФРГ...
- Сломленный / Zerwany (2003) Польша DVD-Rip
- Тореадоры из Васюковки / Тореадори з Васюкiвки (1965) СССР...
- СЭР / Свобода Это Рай / SER / Freedom Is Paradise (1989) С...
- Мой сын для меня / Mon fils a moi (2006) Бельгия, Франция ...
- Там, где река чернеет / Where the river runs black (1986) ...
- Большая дорога / Le Grand Chemin (1987) Франция DVD-Rip + ...
- Циске-Крыса / Ciske the Rat (1984) Нидерланды DVD-Rip + DV...
- Эрик в стране насекомых / Erik im Land der Insekten (2004)...
- Птичка / Pajarico (1997) Испания DVD-Rip + DVD9 + WEB-DL
- Я король замка / Je suis le seigneur du chateau (1989) Фра...
- Нене / Nene (1977) Италия DVD-Rip + DVD5
- Праздник ожидания праздника (1989) СССР DVD-Scr + DVD–Rip
- Малкольм в центре внимания / Malcolm in the middle (2000-2...
- Цыпочки / The Heart Is Deceitful Above All Things (2004) С...
- Никто не узнает / Dare mo shiranai (2004) Япония DVD-Rip +...
- Август Раш / August Rush (2007) США DVD-Rip + BD-Rip + HD-...
- Побег невиновного / La Corsa dell'innocente / Flight of th...
- Что будет с тобой? / Was soll bloss aus dir werden (1984) ...
- Генезис / The Genesis Children (1972) США VHS-Rip + DVD5
- Когда мне было 5 лет, я покончил с собой / Quand j'avais 5...
- Влюбись в меня, если осмелишься / Jeux d'enfants (2003) Фр...
- Хористы / Les Choristes (2004) Франция, Швейцария, Германи...
- Лучшее лето / Den Basta Sommaren (2000) Швеция DVD-Rip + D...
- Красный орел / Aguila roja (2009) Испания DVD-Rip + SAT-Ri...
- Я видел, как мама целовала Санта Клауса / I Saw Mommy Kiss...
- Дом / Home (2008) Швейцария, Франция, Бельгия DVD-Rip + HD...
- Девчонка-сорванец / Garcon manque / Tomboy (2008) Франция-...
- Тост / Toast (2010) Великобритания HDTV-Rip+PDTV-Rip+BD-Ri...
- Запасный выход / Piso Porta (2000) Греция, Франция, Румыни...
- Сущность Николаса / The Nature of Nicholas (2002) Канада D...
- Джастин Бибер. Видеоклипы / Justin Bieber. Videos (2009-20...
- Конрад, или ребенок из консервной банки / Konrad oder Das ...
- Приключения Локки Леонарда / Lockie Leonard (2007) Австрал...
- Вундеркинд / Le surdoue (1997) Франция TV-Rip
- Меня зовут Дэвид / I am David (2003) Великобритания, США D...
- Я, Бакилья / Yo, El Vaquilla (1985) Испания DVD-Rip + DVD5
- Малек / Spud (2010) ЮАР DVD-Rip + DVD9 + BD-Rip + BD-Remux
- Бруно / Bruno / The Dress Code (2000) США DVD-Rip + DVD9
- Свободен - тоже хорошо / Anche libero va bene (2006) Итали...
- Маленький Жак из Нанта / Jacquot de Nantes (1991) Франция ...
- Крошка Нильс Карлсон / Nils Karlsson Pyssling (1990) Швеци...
- Маленькие беглецы / Viva Cuba (2005) Куба, Франция DVD-Rip...
- Мы все из Бюллербю / Alla vi barn i Bullerbyn (1986) Швеци...
- Хранитель времени / Hugo (2011) США HD-Rip
- Полурусская история / Sipur Hatzi-Russi (2006) Израиль DVD...
- В полцены / Demi-Tarif (2003) Франция DVD-Rip + DVD5
- Клянусь, это не я! / C'est pas moi, je le jure! (2008) Кан...
- Прибежище Дьявола / The Devil's Playground (1976) Австрали...
- Пастушьи ангелы / Cowboy Angels (2006) Франция DVD-Rip + D...
- "Крокодилы" из пригорода / Vorstadtkrokodile (20...
- Повелитель Мух / Lord Of The Flies (1990) США DVD-Rip + WE...
- Жайме / Jaime (1999) Португалия, Бразилия, Люксембург DVD-...
- Лучший вор мира / The Best Thief in the World (2004) США D...
- Да здравствуют привидения! / At' ziji duchove! / Long Live...
- Счастье на поводке / Sreca na vrvici (1977) Югославия DVD-...
- Заплати другому / Pay It Forward (2000) США HD-Rip + DVD9 ...
- Пит / Pete (2003) Великобритания VHS-Rip
- Новые приключения детей из Бюллербю / Mer om oss barn i Bu...
|
|
|
|
|
| |
|
| |
|
|
|
:to...
От себя
