Продолжение вступительной работы в ГИТИс
Пример работы с атмосферой по системе М. Чехова с детьми. Второй способ репетирования.
Педагог до занятия приносит в класс искусственную елку, елочные игрушки, гирлянды, мандарины, мишуру, мягкие игрушки и коробки для подарков. Включается рождественская мелодия.
Начало занятия.
Педагог: ребята скоро новый год, поэтому сегодня мы будем наряжать елку, готовить наш зал к новому году и готовить подарки для мам и пап.
Дети: урааа!
Педагог: ребята, сейчас я включу музыку. )Включается рождественская мелодия )
Педагог: посмотрите за окно!!! Какой пушистый снег, как ярко светит солнышко, какое настроение у вас возникает?
Дети: веселооое!!!!
Педагог: тогда скорее, давайте готовиться к приходу Деда Мороза!!! Николь, ты будешь готовить подарки для родителей, Максимилиан, а ты будешь вешать игрушки на елку, Алиса, вы с Евдокией надуваете шарики, а мы с Максимом вешаем гирлянды.
Даня, а у тебя особое задание, тебе надо дождаться почтальона, который принесет важное письмо от Дедушки Мороза.
Готовы? Ну тогда начали!!! И веселее, веселее, скоро Новый год.
Дети радостно, поддаваясь атмосфере занимаются делом, когда зал почти готов и стоит атмосфера праздника
Заходит второй педагог, переодетый в почтальона, и передает письмо от деда мороза Дане. Веселый Даня сразу же его открывает и читает. Улыбка постепенно сходит с его лица и Даня садится в угол и, надув губы сидит.
Педагог обращает внимание детей на Даню. Дети подходят к Дане.
Николь: что случилось?
Даня: вот.
Педагог: читает: Дорогие, ребята, театральной лаборатории Terra. К сожалению, мои сани застряли в сугробе в лесу и я никак не успеваю.
В атмосфере Нового года возникает другая атмосфера. Атмосфера всеобщей досады. Продолжает играть рождественская музыка, мандарины пахнут, гирлянды светят, но настроение у детей не новогоднее.
Педагог, ну что же ребята, я тоже расстроен, но все- таки давайте закончим дело.
Дети продолжают упаковывать подарки, вешать гирлянды.
Педагог: ребята, как настроение?
Николь: ну не очень
Данила: я домой хочу
Макс: скучно и грустно.
Педагог: но как же так? Посмотрите, елка горит, музыка играет.
Дети пожимают плечами.